人工智能下的少儿编程学习

　　人工智能的热潮也让少儿编程成为新的风口，但蒋里认为编程不应等同于人工智能、机器人等技术。他说：“学数学你需要通过语言学习，可以是中文或英文。编程是计算机的语言，但不是人工智能。将二者等同，相当于说学语文就是在学数学。”

　　蒋里表示，对于即将到来的挑战，教育者们不要试图让孩子的计算能力超越计算机，也不要把孩子当成机器人训练。斯坦福大学提出，应当培养学习者的人工智能思维，即了解人工智能的运作方式、把自己和人工智能区分开来，并知道自己和人工智能如何协作。

　　对此，斯坦福已开始尝试向低年龄段的孩子输出前沿的人工智能课程。在其教育实践中，研究生的人工智能课程被重新设计，并开放给至高中学生。

　　“我们有必要让孩子提年到15年接触到世界前沿的科学技术，包括人工智能、机器人和设计思维，让他们具备人工智能思维。这样他们才能成为引领未来的人才。”蒋里说。

　　当孩子们图形化的编程工具使用熟练以后，编程中的概念也逐步理解消化，那么可以尝试慢慢脱离图形化工具，接触真正的编程语言，也就是常说的代码。

　　因为有了图形化的基础，接触代码变得难度小了很多，所有的概念逻辑都已经在图形化编程工具中使用过，现在只是学习编程语言的语法，并将原来的积木块替换成真正的编程语言。